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家庭教育的基本概念
答通常认为： 家庭 教育 是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践， 对子 女施以一定教育影响的社会活动。而按照现代观念，家庭教育包括：生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。下面是我为大家整理的家庭教育的基本概念，供大家分享。
家庭教育的基本概念
家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。[1]
家庭教育其他观点
一、《辞海》：父母或其他年长者在家里对 儿童 和青少年进行的教育。不同 社会有不同性质的家庭教育。中国古代有关家庭教育的文献如司马光的《家范》，颜之推的《家训》、班昭的《女诫》等。资本主义国家在资本主义发展初期，一些思想家、教育家如夸美纽斯、洛克、裴斯泰洛齐等阐述了资产阶级家庭教育的理论。社会主义国家的教育任务虽然主要由学校承担，但也确认家庭是教育后一代的重要阵地。家庭与学校密切配合，统一教育影响，使儿童青少年在德育、智育、体育几方面都获得发展。(上海辞书出版社1980年8月出版，第1023页)
在美国通常称为家庭生活教育，夸美纽斯称之为母亲膝前的教育。综观各国家庭教育概念演变过程，参考名家大师对于家庭教育概念的描述，结合我们家庭教育工作的实践 经验 ，我们将家庭教育定义为：家庭教育就是家长有意在日常生活中，通过身传言教、生活方式、情感、交流等方式，对子女施以一定教育影响，继而家庭成员彼此相互影响终生的一种的社会活动。
二、赵忠心《家庭教育》指出：按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者(其中主要是父母)对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。这是狭义的家庭教育。广义的家庭教育，应录是家庭成员之间相互实施的一种教育。 在家庭里，不论是父母对子女，子女对父母，还是长者对幼者，幼者对长者，一切有目的、有意识施加的影响，都是家庭教育。
三、邓佐君在《家庭教育学》一书中介绍了郑其龙、赵忠心等家庭教育的观点，并指出：一般认为，家庭教育是在家庭生活中发生的 ，以亲子关系为中心，以培养社会需要的人为目标的教育活动，是在人的社会化过程中，家庭(主要指父母)对个体(一般指儿童青少年)产生的影响作用。(邓佐君《家庭教育学》，福建教育出版社1995年出版，第7页)
四、李天燕《家庭教育学》指出：现代家庭教育是指发生在现实家庭生活中，以血亲关系为核心的家庭成员(主要是父母与子女)之间的双向沟通、相互影响的互动教育。家庭教育有直接与间接之分，直接的家庭教育指的是在家庭生活中，父母与子女之间根据一定的社会要求实施的互动教育和训练;间接的家庭教育指的是家庭环境、家庭气氛、父母言行和子女成长产生的潜移默化和熏陶。现代家庭教育应该包括直接和间接的两个方面。(李天燕《家庭教育学》2011年3月第1版)
五、赵雨林学者认为：家庭教育从广义上看是全面促进家庭建设与发展的教育活动，是受社会各界共同作用和影响的;从狭义上看是指所有促使对-1~18岁生命品质成长即生命个体增值的教育活动，是通过家庭内部进行交互作用和影响的。
六、台湾学者林淑玲将家庭教育的定义界定为：为健全个人身心发展，营造幸福家庭，以建立祥和社会，而透过各种教育形式以增进个人行家庭生活所需之知识、态度与能力的教育活动，称为家庭教育。
七、台湾地区在《家庭教育法》中确立家庭教育的内涵包括：亲职教育(增进父母职能)、子女教育(增进子女本分)、两性教育(增进性别知能)、婚姻教育(增进夫妻关系)、伦理教育(增进家族成员相互尊重及关怀之教育活动)、家庭资源与管理教育(增进家庭各类资源运用及管理的教育)等。
家庭教育对孩子的影响
第一，长期对子女撒手不管，放任自流，只会在金钱上满足子女，而把所有教育推给学校。我经常碰上有这样的家长，夫妻两人外出做生意，家里只剩下小孩，小孩在学校不学习、在校外打群架，他们一概不知，见到老师还说自己的小孩听话。
第二，在日常生活中，有某些家长从来都不注意自己的 言行举止 ，从未考虑过其对孩子所产生的影响。例如有些家长整天沉迷于 麻将 桌上，甚至有时候人手不够时还把小孩拉上代替。在如此的环境下，哪些小孩可以坚定自己的信念，不去学会赌博呢
第三，做事从不考虑小孩的感受，从不让小孩发表自己的意见。许多父母都犯有这样的错误，认为孩子还小，什么都不懂。尤其是父母的感情出现问题时，父母不考虑小孩的感受，结果受到伤害最大的是小孩。曾经接触过这样的几位学生，原来是品学兼优的学生，后来山于父母的感情问题而性情大变，不但放弃学业，还好像憎恨了这个世界似的。
第四，只重视 智力开发 和 文化 学习，而忽视思想品德教育和行为习惯的培养。
第五，只抓文化科学知识的学习，而不注重生活能力的培训。现在有许多学生(包括大学生)在家里过着衣来伸手、饭来张口的生活，自理能力非常差，一旦离开父母，就会举足无措。如在某高校曾出现过有刚入学的新生不知道到饭堂吃饭还要给钱的笑话。
第六，只重视书本知识的学习，而忽视社会 生活知识 的学习。
为了子女的前途和未来，建议家长在实施家庭教育的时候要注意教育的方式、 方法 ：
首先，家长要注意自己的言行举止，以身作则，给孩子树立学习和尘活的榜样。不参与各种违法或违规行为，哪怕是一个微小的动作，也要考虑是否会给小孩带来负面的影响。
其次，平常要多关注子女的学习，多与子女交流、沟通，发现子女有不正常状态要及时帮助其解决，但要防止关爱过头变成溺爱。
其次更加注重对孩子学习上的辅导以及对孩子负责人的请家教好好教育好自己孩子对学习上的态度，因此家长给自己的孩子选一位合适的家教是非常的重要。
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与老婆的教育理念不同怎么办？
答其实父母教育子女的目的就只有一个，希望自己的子女能成才。如果发生教育理念不同的情况下我们需要多沟通、多协商、多查阅资料，而不是无谓的争吵。
多沟通就是你想怎么教育孩子，可以和自己的老婆谈谈，然后针对某件事达成教育的一致性，只有这样孩子也愿意接受。
多协商，这件事怎么教育比较好，你们需要协商，看看谁的方法比较好。我们就用这个方法，对孩子有帮助能教育好孩子的就是好方法。
多查阅资料，在有争执的情况下，我们可以借助工具书，选择还有更恰当的方法。
为什么说婚恋家庭教育知识是大学生学习最重要的内容？
答婚恋家庭教育知识是大学生学习最重要的内容。恋爱婚姻家庭教育与传统意义上的爱情、婚恋观教育、性教育既有联系又有区别。联系在于恋爱婚姻家庭教育包含着爱情教育、婚恋观教育、性教育等教育内容；区别 在于恋爱婚姻家庭教育不是爱情教育、婚恋观教育、性教育 等简单相加，而是根据并整合哲学、女性学、伦理学、心理 学、生理学、社会学、法学、教育学等相关基本理论和方法， 对受教育者就恋爱、婚姻、家庭等方面内容进行更科学、更 全面、更系统地引导和教育。恋爱婚姻家庭教育的目的是引 导受教育者树立正确的爱情观、婚姻观和家庭观，运用正确 的观念和恰当的方法处理恋爱、婚姻和家庭中的问题，从而 为构建健康和谐的婚姻家庭生活以及稳定和谐的社会环境 打下基础。
理论和实践都雄辩地证明：婚姻家庭问题是诸多社会 问题（如孩子教育问题、公民道德问题、青少年乃至成人犯 罪问题）的根源所在。教育工作者能深切地体会到，一些学生在学校表现出这样或那样的问题，与学生生长其中的家 庭环境有着直接或间接的联系，有的是根本性的联系。然而这些却没有得到相关部门的高度重视，正如陈一筠教授所言：“任何职业都有岗前培训，而做夫妻做父母没有岗前和岗位培训，所以说婚恋教育是大学生学习的重要的内容
所谓的家庭教育是什么？
答家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。而按照现代观念，包括：生活中家庭成员之间相互的影响和教育。
家庭教育，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
扩展资料
在我国比较流行的家庭教育定义是三道教育，即为生之道，为人之道，为学之道。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。
“为生之道”以生命健康为核心，由生理保健（健）、心理健康（乐）、安全适应（安）等三大方面组成；
“为人之道”以生命价值为核心，由生命角色（本）、人格人生（志）、处世修养（交）等三大方面组成；
“为学之道”以生命智慧为核心，由学习品质（学）、综合素养（素）、自主专长（特）等三大方面组成。
参考资料来源：百度百科-家庭教育 （概念）
家庭教育 包括哪些方面
答家庭教育包括：亲职教育、子职教育、两性教育、婚姻教育、伦理教育、家庭资源与管理教育、其他家庭教育事项。
家庭教育的基本原则：
根据家庭教育的目的和要求，根据对家庭教育的规律性的认识，而制定的指导家庭教育实践的基本要求。它是在家庭教育实践的基础上，对施教过程中各种矛盾关系的认识和处理的基本规则。
扩展资料
家庭教育的重要性：
一：家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师；
二：家庭教育是教育孩子的起点和基点；
三：良好的家庭教育是造就孩子成才的必要条件；
四：良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂；
五：家庭教育的好与坏将直接影响孩子的一生
参考资料来源：百度百科-家庭教育
陈武民老师：夫妻教育观念不一致，和孩子的沟通效果不好怎么办？
答首先，夫妻双方应该平心静气地聊一聊这个话题，没有父母不希望孩子好，然后为了共同的目标一起努力!彼此袒露说一说，你这么做的目的是为了什么我这么做是为了什么了解彼此的心意之后才能最大程度地理解对方，在过程中寻找一种双方都可以接受的方式，按照这个方式去坚决执行，不可中途变卦，有效沟通是解决这个问题的重要步骤!退一步讲，如果说过程中无法达成共识，那么夫妻起码要做到一点，就是不在孩子面前发生争执，互相拆台，这样的做法非常不利于孩子的成长的!
其次，越是夫妻教育观念不统一的时候，越是要双方一起多学习!专业的事交给专业的人来做，既然彼此不认可彼此的理念，那就找到一个大家都认可的平台或老师，跟着老师的步伐走，靠近真相，一起助力孩子的成长!
希望可以帮到您
孩子教育问题分歧，夫妻如何好好讨论？
答（上图取材自黄镫辉微博）
撰文＼Emilio Zhuang
「在萤幕上擅长搞笑的艺人黄镫辉，和老婆萁萁结婚5年，育有一对儿女，私下是个非常称职的好爸爸，老婆也常上节目分享甜蜜。但是近日丈母娘萁妈却爆料，夫妻为了子女教育一事吵翻天，乒乒乓乓摔东西甚至快打起来！黄镫辉女儿「黄太后」到了上幼稚园的年纪，萁萁说：「一个家庭要改变气质要花3代的时间才能完成，我和镫辉小时候家境不好，长大后身边的朋友没有一个是有钱人，我希望把皇太后送进贵族学校，念完幼稚园后直升小学，以后长大同学都是家境不错的朋友，让她多一些机会，有何不对？」
不过黄镫辉却担心孩子价值观从小受影响，认为先念公立学校，到了小学再去补习就好，如果女儿从小跟家境优渥的同学相处，难免会有比较之心，或沾到有钱人家不好的习惯。黄镫辉更在微博上发文，认为学校只是辅助，真正教育的根本是家长，还拿出孟子的例子来解释：「言教不如身教！妈妈总是会比较担心！但我觉得如果孟妈真的多虑了！就算没有三迁！孟子还是会很 *** 的！因为孟妈才是重点！三迁只是锦上添花！」 （上图翻摄自黄镫辉微博）
这种教养与教育的冲突，应该是许多夫妻经常遇到的问题吧！夫妻两人本来自不同的家庭背景，对于各种价值观的理解本就不同、也对孩子有不一样的期待。在婚姻研究中有个「U型理论」，显示夫妻在小孩出生后，对于婚姻的满意度从新婚时的最高点跌落谷底，低迷的婚姻关系往往等到孩子长大后，才会慢慢回升。其实不管夫妻双方关系多好，要教养孩子的问题上没有一点分歧几乎是不太可能的事。只是这些分歧应该尽可能少一些，而且不要当孩子的面表现出来，否则会对孩子产生很大的影响。夫妻的意见分歧是难以避免的，那么，夫妻之间一旦产生分歧，又该如何处理呢？
孩子在场时避免正面冲突 尽管对方教育方式失当，也不要轻易指责对方，特别是孩子在场时，夫妻双方都要维持尊严和心理需要。因此，建议孩子在场时，彼此一定要克制，少一分正面冲突，就会少一分对孩子教育的负面影响。
以建议的方式表达意见 避免正面冲突，但不是撒手不管，而是要积极地寻找适当的时机和方法。对方教育孩子的方法觉得不妥，应该是后寻找适当时机，用心平气和的方式来讨论、表达你的建议或意见。比如，老公强迫孩子写字、做算术、你虽不赞成，也不必当场指出，可以他心情愉快的时候提出老论，透过用心引导和彼此间的磨合，两人在教育孩子的问题上必然会逐步趋向一致。
用生动的例子来启发对方 有时光讲道理是不够的，实际的情形往往是你有你的道理，对方也有他的道理。生动的例子可以增加说服力，这往往比抽象的道理更有效，平时多看看家庭教育方面的书刊，并在熟悉的范围里多留意他人成功做法和经验，当你心里装满了许多生动实例时，不仅自己受益，也会有成效地影响夫妻彼此。
以教育实践获得对方认可 成功的教育需要将理念体现在具体言行当中，如果你确信自己的教育理念是正确的，你应该积极行动，告诉你的对方将如何去做，要实现什么目标，取得什么效果。只要你的态度是认真的，目标是明确的，并且满怀信心，对方就不会泼你冷水，而一旦取得了良好的效果，在事实面前对方就会了解，彼此间的想法便会一致起来。
接受生活中的风雨，时光匆匆流去，留下的是风雨过后的经历，那时我们可以让自己的心灵得到另一种安慰。所以遇到说明问题我们可以积极的去寻找解决的方法，时刻告诉自己没有什么难过的坎。探索吧关于夫妻性教育就整理到这了。
